让孩子在作文课上有话可说

2009-11-26 80次浏览 来源:齐河文明网

著名文史专家、收藏家王世襄先生出身于书香门第,儿时曾就读于北京美侨小学。那时的他酷爱玩鸽子,每次英语作文,他不写别的,全写鸽子。一连几个星期,篇篇如此,气得英语老师火冒三丈,把他的作文本掷在一边说:你今后如不改换题目,不论写得好坏,一律不及格。

    少年王世襄算是幸运的,作文可以自选题目,自定内容,若不是他篇篇写鸽子,老师也不至于发火。与他老人家比起来,现在的孩子就没那么幸运了。从小学学写作文开始,基本上都是老师命题,写什么、怎么写,老师都手把手地指导。到初中就更严格了,作文不再是为了练习表达能力和写作能力,而是为了考试。为了让学生们考个好分数,老师们挖空心思地讲题目、析内容、找范文、评优劣,时间长了,学生们都按着老师教的写,越写越像“八股文”了。

    正因为这样,中小学生作文闹出不少笑话。老师让写好人好事,结果好多学生写捡钱包,有个班40多人,居然有20多人写捡钱包。老师们也不管,只要写得好就行。

    现在网络发达了,许多学生为写作文上网搜集资料,谁知一搜竟发现,还有专门给中小学生提供范文的网站,各种各样的范文都有。于是,有的学生干脆从网上抄一篇交给老师,没想到老师居然还表扬了。这个窍门知道的人多就坏了,老师也发现不对劲儿,上网一搜,什么都明白了。

    其实,“捡钱包”、“打小抄”不能全怪孩子们,问题还是出在我们的教学上。命题作文不切合孩子的实际,让学生们无话可说或不知怎么说,是当下语文教学的一大通病。如从培养孩子的想象力、表达能力、写作能力出发,不设置框框,不限制思维,不压抑想象,让孩子们有话可说,言之有物,“捡钱包”、“打小抄”现象也许会少很多。    □冷冰


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